وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد؛
تدوین برنامه ویژه برای ثبت و انتقال روایت جنگ رمضان به نسلهای آینده
پایگاه خبری افق و اقتصاد-وزیر آموزش و پرورش در دیدار با نماینده ولیفقیه در استان خراسان جنوبی با اشاره به برنامهریزی این وزارتخانه برای استمرار آموزش در دوران جنگ اخیر، از آسیب دیدن ۱۵۰۷ واحد آموزشی، بازسازی حدود ۱۲۰۰ مدرسه و تدوین برنامهای ویژه برای ثبت و انتقال روایت جنگ رمضان، زندگی رهبر شهید و فرماندهان شهید به نسلهای آینده از طریق کتابهای درسی و فعالیتهای فرهنگی خبر داد.
به گزارش پایگاه خبری افق و اقتصاد ؛ علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش، عصر امروز، یکشنبه ۲۴ خرداد در دیدار با آیتالله عبادی؛ نماینده ولیفقیه در استان خراسان جنوبی ضمن قدردانی از حمایتهای ایشان از نظام تعلیم و تربیت و دولت چهاردهم، اظهار کرد: از همه کسانی که در بخشهای مختلف استان برای خدمترسانی به مردم تلاش میکنند، به ویژه استاندار خراسان جنوبی که از استانداران سختکوش و پرتلاش کشور هستند، تشکر میکنم.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه به ارائه گزارشی از عملکرد این وزارتخانه در دوران جنگ اخیر پرداخت و گفت: در این جنگ، همکاران ما مسئولیت بسیار سنگینی بر عهده داشتند.
اگرچه ممکن است برخی تصور کنند با تعطیلی کلاسها، کار معلمان سبکتر شده است، اما تدریس در فضای مجازی به مراتب دشوارتر از آموزش حضوری است و هیچ چیز جای آموزش حضوری را نمیگیرد.
آموزش و پرورش در جنگ رمضان برنامهریزی خود را در شش محور دنبال کرد که نخستین محور، استمرار جریان آموزش بود.
برای این منظور سه سناریو طراحی شد؛ سناریوی نخست، مدرسه مجازی در شبکه شاد، سناریوی دوم، راهاندازی مدرسه تلویزیونی ایران با همکاری صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران و سناریوی سوم، تولید درسنامههایی برای دانشآموزانی بود که به امکانات آموزشی یا پوشش مناسب دسترسی نداشتند.
علاوه بر این، ارتباط مستمر معلمان با دانشآموزان و خانوادهها موجب ایجاد فضای آرامش و امید شد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به دلایل عدم برگزاری حضوری کلاسها، گفت: یکی از عوامل مهم، حادثه تلخ میناب بود؛ جنایتی هولناک که دشمن در آغاز عملیات رمضان به صورت هدفمند مرتکب شد تا با ایجاد رعب و وحشت، نگاه داعشگونه خود را به نمایش بگذارد.
دشمنی که قادر بود اهداف خود را با دقت شناسایی کند، نمیتواند مدعی اشتباه در چنین جنایتی باشد.
کاظمی با بیان اینکه سال تحصیلی در همین شرایط ادامه یافت، اظهار کرد: خوشبختانه توانستیم بخشی از نگرانیهای دانشآموزان را از طریق مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی کاهش دهیم؛ از جمله تأثیر مثبت معدل در پایه یازدهم، کاهش دروس امتحانات نهایی و تسهیل شرایط ترمیم نمرات.
وی فعالیتهای فرهنگی و تربیتی را از دیگر محورهای مهم عملکرد آموزش و پرورش در دوران جنگ دانست و افزود: در این حوزه، فعالیتها در پنج عرصه و هشت محور برنامهریزی شد.
موضوعاتی همچون روایت جنگ، تبیین جایگاه رهبر معظم انقلاب، شهادت رهبر شهید و سایر مسائل روز جامعه در دستور کار قرار گرفت و میدانهای فعالیت نیز شامل خیابان، مدرسه، فضای مجازی، رسانه و عرصههای اجتماعی بود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تلاش کردیم هر کلاس درس به یک پایگاه فرهنگی مؤثر برای آگاهیبخشی، بصیرتافزایی و تقویت حضور مردم تبدیل شود و خوشبختانه دانشآموزان و معلمان در سراسر کشور در قالبهای مختلف حضوری فعال و اثرگذار داشتند.
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به خسارات وارد شده به فضاهای آموزشی اظهار کرد: در جریان جنگ رمضان، ۱۵۰۷ واحد آموزشی آسیب دید که برآورد اولیه خسارتها حدود سه دهم همت است.
این خسارتها شامل مدارس، ساختمانهای اداری و اردوگاههای آموزشی بود و ۱۶ مدرسه نیز به طور مستقیم هدف اصابت موشک قرار گرفتند که نمونه شاخص آن در میناب رخ داد.
تاکنون حدود ۱۲۰۰ واحد آموزشی با کمک گروههای جهادی، خیرین، مردم، سازمان نوسازی مدارس و ادارات کل نوسازی بازسازی و به چرخه آموزش بازگردانده شدهاند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از تداوم نهضت توسعه عدالت آموزشی خبر داد و گفت: در کنار بازسازی مدارس آسیبدیده، این نهضت با قدرت ادامه دارد.
از مهندس هاشمی استاندار خراسان جنوبی و مجموعه همکاران وی که در شرایط سخت جنگ نیز این مسیر را متوقف نکردند، قدردانی میکنم.
وی با اشاره به مشارکت خیرین مدرسهساز، اظهار کرد: در سال ۱۴۰۳ خیرین حدود ۱۱ همت به حوزه مدرسهسازی کمک کردند و در سال ۱۴۰۴ نیز تاکنون ۲۸ همت مشارکت داشتهاند. این ارقام نشاندهنده ظرفیت عظیم مردمیسازی آموزش و تربیت است.
امروز نیز شاهد آغاز و اجرای پروژههای متعدد آموزشی در شهرکهای جدید، مسکن مهر، روستاها و شهرهای مختلف هستیم.
این اقدامات پیام امیدبخشی است که نشان میدهد دولت حتی در شرایط جنگی نیز خدمترسانی را متوقف نکرده و نهضت مدرسهسازی با قدرت ادامه دارد.
وی با قدردانی از عملکرد دولت در دوران جنگ، گفت: پیش از این سفر، یکی از وزرای دولت قبل به من گفت که از طرف او به رئیسجمهور، معاون اول رئیسجمهور و اعضای هیئت دولت خداقوت بگویم؛ چرا که در این شرایط دشوار با تمام توان پای کار کشور ایستادند و خدمترسانی را ادامه دادند.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه به موضوع امتحانات نهایی اشاره کرد و گفت: پس از مشخص شدن مراسم وداع و تشییع پیکر رهبر شهید، جلسات متعددی در دولت برگزار شد و همه دستگاهها موظف شدند زمینه حضور گسترده مردم و خدمترسانی به زائران و شرکتکنندگان را فراهم کنند.
به دلیل همزمانی امتحانات نهایی با این برنامهها، زمان برگزاری امتحانات یک هفته به تعویق افتاد تا دانشآموزان و معلمان بتوانند در این مراسم حضور یابند.
کاظمی از تشکیل سه ستاد ویژه در استانهای تهران، قم و مشهد و همچنین استان سمنان به عنوان استان بینراهی خبر داد و گفت: تمامی ظرفیتهای آموزش و پرورش برای مدیریت شرایط، اسکان، پشتیبانی و برگزاری مطلوب امتحانات بسیج شده است.
وی در پایان با تأکید بر ضرورت ثبت و انتقال روایت حوادث سال ۱۴۰۴ به نسلهای آینده، اظهار کرد: تیم ویژهای مأمور شده تا تمامی اتفاقات مهم ابتدای سال ۱۴۰۵ و وقایع جنگ رمضان را به شکلی دقیق و مستند برای نسلهای آینده روایت کند.
در این راستا از ظرفیت کتابهای درسی استفاده خواهیم کرد و زندگی رهبر شهید، فرماندهان شهید، شهدای جنگ و سایر رخدادهای مهم در محتوای آموزشی و برنامههای فرهنگی جای خواهد گرفت.
برنامههای گستردهای در حوزه فرهنگی برای تقویت هویت ملی دانشآموزان طراحی شده است و آموزش و پرورش این مسیر را با جدیت دنبال خواهد کرد.
